访问QQ空间
QQ聊天
个人信息
“中国的学生有很高的智慧、良好的基础和勤奋的习惯。但是，在中国步入世界时，如果能够有良师帮助中国的学生更积极一些，更勇敢一些，更自信一些，他们必然能够成为国家未来的栋梁，成为中国的崛起的关键。”
“中国的学生非常优秀，但是中国的学生非常困惑，因为他们面对着高期望的父母、较陈旧的学校和老师、浮躁的社会心态。如果能够有过来人帮他们指路，让他们能走得更踏实一些，更精确一些，他们将成为中华民族更上一层楼的最大动力。”
在这两段话中，李开复都提到了“师”的重要性。我猜想,如果让李开复在“总裁”、“博士”等等一大堆头衔之中选择他最爱的，那一定是：“开复老师”。教育的关键在老师，好老师对一个人的成长具有极其重要的意义，这是李开复一直强调的一个观点。这个观点的形成，与他本人的经历有极大的关系。1972年，长李开复很多的大哥从美国回台湾探亲，看到李开复小小年纪整天被考试和功课压迫着，却不知道学的东西有没有用处，于是决心把他带出去。这一年，11岁的李开复来到了美国田纳西州的一所教会学校，成了那里的唯一一名华人学生。多年以后，他认为，是美国的教育让他弥补了自己的短处。对他这个唯一的华人学生，这所教会学校的校长给予了无微不至的关心，他利用午餐时间亲自教李开复说英文，轻轻抹去了这个小孩初到异地心中的那一丝恐惧；一年以后，直到老师认为李开复的英文已足够好的时候，才让他和同学们一起在课堂上参加考试；老师不留作业，不考背课文，还告诉他期末考试要看他在课堂上发言和提问的多少。这些老师，就这样为这个从台湾来的孩子打开了另一扇窗。从此，李开复得以脱离背诵和名次的轨道，真正走上了中西融合的道路。
而对李开复影响最大的，还是他在卡内基·梅隆大学时的导师、图灵奖获得者罗杰·瑞迪。“我在自己的道路上历经无数起伏跌宕，惟有1984年和导师的那场对话始终不能忘怀。”这是李开复说过的一句话。当李开复投到瑞迪门下时，瑞迪正准备组建一个团队，用专家系统来解决不特定语者语音识别的难题。但是李开复却并不看好专家系统，而是认为统计方法可以解决问题。在当时,李开复所提出的方法并不被大多数研究者看好，但瑞迪却说：“我不同意你的看法，但我支持你用统计方法研究下去。”当李开复说目前的语料数据不足时,瑞迪表示可以帮他去找国防部，让国防部出钱建立一个足够大的语料库;当李开复说实验室的计算机速度太慢时,瑞迪又帮他买来了最新、运行速度最快的机器。
那段时间，李开复每天工作18个小时，写了至少10万行程序。1987年12月，李开复的“非特定人连续语音识别系统”终于成功了。在李开复的成功里，导师瑞迪功不可没。
正是因为这些让人尊敬的老师在关键时刻的点拨和支持，李开复一路顺利地攀上了科学的高峰。然而，在与中国学生的交流过程中，他发现，这些孩子好学、勤奋、充满激情，但却对未来感到迷茫，而且无处求助。大部分的老师只是充当了“授业”的角色，却不能“传道”也不能“解惑”。尤其是2001年夏天和某著名高校的一位副校长在央视一个对话节目中的辩论，更是让他对中国当前的师资质量充满忧虑。当天的讨论是围绕“当今中国最需要什么样的人才”展开的。两个人的辩论从“人品第几”开始，李开复把“人品”列为最重要的素质，而那位大学校长却很不以为然，他坚持认为“创新第一”，“人品”被他排在了三名以外的位置。这位校长甚至认为：培养孩子的人品是父母的责任，而学校的责任是让他们更聪明。这次辩论之后很多天，李开复都不能平静。“我本来以为学生在学校应当受到正面的影响，可是我发现他的想法会误导学生，幸亏他的很多话在节目播出的时候被剪掉了。”“如果决定中国技术发展方向的人是这么无能的一个阶层，那它为什么会有希望呢？”在这种强烈情绪的驱使之下，他忍不住给当时主管教育的李岚清副总理写了一封信——
“真正需要彻底解决的基本问题是中国的教育。中国若希望成为科技强国，中国的下一代一定要赶上外国。而若想有一批出色的下一代，中国一定要有一流的教育体系。”
“见到这么多问题和这么多有潜力但是没有希望的学生，我曾有过冲动，考虑改行成为教授，更直接地去帮助学生。我也曾写过一篇在《光明日报》发表的文章，‘给中国学生的一封信’，随信附上。但是，一个教授只能够改变数百学生，一篇成功的文章只能够影响数千学生，而中国需要改变未来数亿学生的命运。只有经过教育的彻底改革才能够给他们成才的机会，给中国成为科技强国的机会。”
“希望这封信，对岚清总理有所帮助。若有需要开复帮助的地方，只要是能帮助中国的下一代的事情，开复义不容辞。”
在李开复的演讲和文章中，这样动感情的语气鲜少见到。一位微软员工在他的博客里写着：“李开复式的激情，是一种柔和绵长的激情。他给中国学生的四封信也值得慢慢、仔细阅读，一盏台灯，一杯咖啡。”这封信里展示的，则是李开复另一种形式的激情。而这种激情针对的，是中国的师资和教育体制问题。
李开复被称作“开复老师”最多的地方，还是他的开复学生网。“我希望能以这个网站为平台，为中国的学生们提供多方面的帮助成长的资源，包括相关的教育文章和网站学习资源、各地高校学生们的经验介绍和心得交流，从而帮助中国学生的成长。”这是李开复创办网站的初衷。自开复学生网于2004年7月开办以来，于今已有注册会员4万余人，发帖总量达170000余篇，每月有近10000人来访、1500人注册，已经成为一个深受广大学生及IT从业人员喜爱的论坛。
点击进入开复学生网，非常典型的“工科网站”页面，极简单，甚至给人有点土的感觉。但页面下却澎湃着汹涌的激情，在他的会员眼中，这里是一片喧嚣世界中难得的净土。他们在这里发问，也答问，疑惑，也解惑，用共同的努力一起维护着这个精神家园。开复学生网的论坛分为学习讨论区、职业讨论区、成长讨论区、计算机讨论区、综合讨论区五个区，每个讨论区又分了若干“分区”，如学习讨论区就有学习方法、教育体制、专业考试、学习资源等分区；综合讨论区又有国家、国际、文学、艺术等分区，涵盖了学生生活的所有领域。活跃在网站社区各版和学生交流的不仅有李开复、社区最有价值专家，还有很多热心的各界专家学者、老师，以及一些在美国读书和工作的公益人士。李开复只需要为他租用的服务器支付费用，所有在他的网站上为学生服务的人员全部都是义务工作。李开复长期坚持在网上和学生交流，除掉特殊情况之外，基本上是一天一帖或一天数帖。就在今年七八月间深陷官司的日子里，他仍在回答学生们的问题。到如今，一年多以来，他已在开复学生网的论坛里亲自回答了2000多个问题！
很多学生在这位精神偶像的影响下逐渐走向成熟。一位网友在留言中写道：“我原来是个很自闭很胆怯的人。就连上课组织个节目都要恐惧半天。但现在我已经能在讲台上侃侃而谈了，并且在学校还能去带领别人做些小的科研项目。短短的大学一年，我变化了很多。李博士给我的性格注入了积极的因素和向上的激情。原来的我一直怨天尤人，不仅不快乐，也解决不了问题。我不想再那样，我要自己做好我要做的事情。”有些学生刚成为会员时非常困惑，问的问题也很“幼稚”。但现在他们之中有些人已经慢慢成熟，有的成为了版主，有的成为了最有价值专家，帮助像他们当年一样困惑的学生一步步走出困惑。
作为大公司的高管和技术专家，李开复有太多繁杂的事务需要处理，也有很多技术方向上的问题需要思考；作为重视教育的父亲，李开复还有太多的事情要为两个女儿去做。因此很多人不相信李开复真的会亲自去回答这些问题。对于类似的问题，李开复很无奈，但他仍然会礼貌地回答：凡是署了我名字的，都是我亲自回答。他利用了一切时间的碎片来做这件事，比如开会的间隙，或少陪家人一些时间。对此，一位网友说:“‘开复式答问’的风格太鲜明，不可能进行惟妙惟肖的模仿。典型的‘开复式答问’是，从连绵复杂的现象中抽出一个或几个结构性要素，然后建立逻辑的拓扑结构，诉诸清晰简洁的语言表述，给受众造成强烈的高屋建瓴的认知冲击。”
李开复以他的智慧和道德水准，在中国学生中产生了强大的感召力。而同样的，他也深爱着他的这些学生。在一次接受《西雅图时报》的采访时李开复说：“我觉得这些学生像是我的另外一个大家庭。”“和学生交流是我的一种爱好。”
对他的学生们，李开复有着一颗慈母一样的心。尽管李开复始终把中文当作自己的母语，但是因为极少使用书面中文，所以他用键盘拼写中文的速度非常之慢。可是，当他看到很多中国学生不能用英文和他交流时，他开始认真学习用电脑录入中文。而如今，他已经用他的“蜗牛”速度写了一部纯中文的书。
凌志军的《我眼中的李开复》一文中还讲到一个故事：有一次，李开复到北京大学去演讲，那是一个能够容纳400人的会议厅，却来了800个学生。主办者非常为难。他们担心如此拥挤的场面会发生事故，只好委婉地劝说一部分学生离开。
9月25日上午，李开复在王府井书店为他的新书《做最好的自己》做签售活动
这时候李开复站了起来，对主办者说：“不，你们不要让学生离开，只要把大家分成两部分就可以了。”
主办者望着他，有些茫然。
他接着说：“就让我讲两场好了。”
“那个晚上，李开复在同一个讲台上连续做了两场内容完全相同的演讲。我知道他非常珍惜自己的时间——所有的成功者都非常珍惜时间，以至于人们会用金钱来衡量他们的每一分钟的价值。有一次我遇到开复在美国的同事，谈起他在中国学生身上花费的时间，那位同事听得直摇头，脸上露出既感佩又难以理解的表情。我觉得我能理解开复，因为我始终记得他对我说过的一句话：‘我看到很多中国学生的生命被浪费了，觉得很可惜。’”
9月19日，李开复又一次踏上了北京的土地，当天已经有学生迫不及待地去他下榻的酒店和他讨论问题。9月24日，李开复在北京做新书的签售活动，当天，他和他的学生们举行了聚会。
插入图片
选择表情