昨天，和爸爸聊天时不经意间谈到韩寒，心生感悟，故提笔记下。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
很多人说韩寒是个奇才，我不否认，确实，韩寒在写作上有着过人的天赋。可我认为，韩寒的成功更多的源于他智慧的选择。他是个很会做选择题的人。<o:p></o:p>
韩寒是个智者，他发现自己的爱好并着重于把爱好发展成特长。他很有自知之明，看清了自己的特长亦看清了自己的缺陷。他选择了扬长避短，选择了放弃，同时也选择了另一条更适合自己的路。<o:p></o:p>
很难说韩寒这道选择题是做对了还是做错了，不知道如果韩寒选择了另一条路会怎样，也许会比现在更好。但可以肯定的一点是，现在，韩寒成功了。他成了家喻户晓的作家，他的兴趣成为了他的职业，他开始作为传奇人物被人们津津乐道着。<o:p></o:p>
可韩寒终究是个特例。很少有人有韩寒的勇气。没有人敢放弃那座摇摇欲坠的独木桥，去发展自己的爱好成为精通的特长。尽管那不是自己心的选择，尽管自己的兴趣在实验室里，在舞台上，在辩论会上，尽管知道自己的爱好特长是什么。可是，却鲜少有人有勇气挣脱那无形的枷锁。于是，在家长老师社会等等各方压力下，更多的人选择了沉默。于是社会上便多了一批批所谓的“全能型人才”，实际上就是没有特长没有精通的庸人而已。难道这就是我们普及教育的成果吗？<o:p></o:p>
前几天看了温总理的一篇帖子，温总理向几位老师说到中国已经几年没有出过“人才”了，温总口中的“人才”绝不仅仅指会考试的人，或是大学生亦或是博士，博士后，而是诸如钱学森这样的只在某一方面有精深造诣的杰出人物。温总提到，中国的学生在很多国际上的比赛经常获奖，中国的留学生在国外的成绩也非常好，可为什么就是不出杰出人才呢？<o:p></o:p>
我认为，出现这种情况，与中国的教育体系有着直接的关系。中国的学生是最聪明的，老师也是最优秀的，学生无辜，老师更无辜。关键问题就在我们的教育体系上。尽管我们提了无数次的教育改革，可始终起不到关键作用。中国的教育仍然是应试教育，学生依然得不到个性的释放。兴趣得不到发展，怎会出现特长？没有特长，从学校走出去的学生不还是千篇一律？又怎会出现“人才”？每个学生都是有思想有个性的不同个体，我们的教育就是应该帮助学生找到自己的兴趣，发展自己的特长;我们的学校应该是学生个性的释放站，而非是改造工厂。每个学生都是一块天然美玉，学校要做的就是帮助学生将他们最灿烂的光辉发掘出来，释放出来，帮助学生保留他们最天然的一面，而非是将他们不断打磨锻造成毫无生气毫无特色毫无个性可言的首饰。我们的基础教育之所以开齐所有的课程，最主要的目的就应该是能让学生在丰富多彩的课程中找到自己的最爱，然后由学校的进一步引导，深入探索学习，从而使自己在此方面有精深造诣，成为温总所认为的人才；至于学习知识，那是其次的，考试就更加不值一提。<o:p></o:p>
对于学生来说，不要畏惧于现行的教育制度，也不要把自己的才华埋没在学校里，习题上，要敢于挣脱束缚，敢于释放个性，敢于去寻找，找到一条真正适合自己属于自己的道路。我是我，他是他，你是你，世上没有两粒完全相同的大米，也没有完全相同的两个人，每个人都是一个独立的个体，我们不必去在意别人的做法，千军万马一起挤的道路不一定就是你的道路，就像韩寒的选择也许适合韩寒，但不一定就适合所有人。要知道，条条大路通罗马，只要是在属于自己的道路上大无畏地走下去就一定会成功！<o:p></o:p>
我本人也是学生，阅历尚浅，许多思想看法也许还很幼稚，敬请各位同学及前辈们指教，在教育问题上各抒己见，我定当博取百家之长，谦虚领教。
插入图片
选择表情