苏州 » ［地域风情］ » 30年苏州走出了176位特级教师

30年苏州走出了176位特级教师 (6/660)

本帖地址: 复制地址

修改回帖引用楼主：米粒

一下课，学生们都爱围着汪老师

庄杏珍（中）老师当年收的这些******，如今都已成为教育岗位上的骨干（资料图片）

　　1978年，江苏省评出第一批特级老师，其中，苏州的有3位，他们是：吴保让、童英可和庄杏珍。此后的30年，苏州已经走出了176位特级教师，目前苏州在职在岗特级教师共142位，他们中包括近年来从各地引进的教坛精英。这些特级教师并不只是集中于一些知名老校，也不局限于高中。从高中到幼儿园的各级各类学校，不同的学科、不同的地区，都有他们的身影。

　　苏州市教育局局长鲍寅初说，作为中小学教师的职业最高荣誉，特级老师贵在一个“特”字上，这个特是一种学养、一种引领和一种气质。特级教师就该是一面旗帜。

　　我们的理解是，一个特级教师首先应该是一个好老师，他的教育思想、学术素养、教学方法、师德风范都有过人的地方;一个特级教师还应该是一个跑在时代前列的研究者，不断创新的，开风气之先;对于一所学校、一门学科特级教师更是一面具有号召力的旗帜，他们的身边往往聚集着一个青年教师的群体，引领着教育教学水平的整体提高。正是这些，让特级教师永远具有特殊的魅力。

　　1978年庄杏珍

　　特级教师就该是权威

　　一位老师，如果一生能参加一次教材的编写，那我们就要竖起大拇指，而在市实小教了一辈子语文的庄杏珍老师前后三次参加过教育部人民教育出版社小学语文教材的编写。 1978年，江苏省评选出第一批特级教师的时候，当选的庄杏珍正在北京参加第三次教材的编写。

　　参加全国统一教材的编写，对她是一种责任，也是一种认诃。当时，负责编写小学语文教材的不是别人，正是教育家叶圣陶先生。庄老师说，在那里，她是一名学徒工，勤恳地吸取各种养分。也是这一段不平凡的经历，让她深切地认识到，应该珍视教材，学习和把握教材是教师实实在在提高自身素养和保证教学质量的第一步。她说，“教学前，主要精力用于钻研教材，然后精心设计备课”，小语界一致公认她钻研教材、运用教材的精到和独特是她的教学特色之一，别人无法模仿。

　　也因为她在小语界的权威，从1978年开始，她陆续接到大江南北、村乡城镇多方邀请，希望她实地去看看、听听、教教、讲讲，以后一段相当长的时间，她几乎跑遍了苏北地区和市近郊，不管是单程10多小时的公交或吉普，还是航班小客轮，她从不嫌旅途劳累，总是急匆匆走，急匆匆回。庄老师说，“特级教师”对她来说，就是要求特别高、特别严。

　　再听听庄老师当年的教学理念吧，她说，“每个学生都是不同的，都是需要老师去研究的，他好的哪里，他不好在哪里，老师要根据学生的个性进行指导。我们要向课堂教育要质量，切实减轻学生的课外负担，给予学生自我发展的空间。 ”这些话，你听着是否觉得耳熟，对，这些正是我们至今还在强调的教学理念。

　　祁建新特级老师

　　引领与示范是他们的责任

　　祁建新院长的采访很难约，因为他的手机总是关机，转了好几个弯才约到他，见了面，他连声道歉，刚开学，作为苏州市教育科学研究院院长的他带头在下面的学校听课，给老师们“会诊”。

　　就在几天前，祁建新获得了新一届全国 “苏步青数学教育奖”一等奖，这个奖，从开评到现在全江苏省只有三人拿到过一等奖，苏州占了二席。 “苏步青数学教育奖”四年评一次，数学特级教师是它的必要条件，特别倾向于在中学教学第一线的优秀教师。在这一次全省推荐的3人大名单的中，只有1位来自教研室，他就是祁建新。同时，他也是从初审到终审中均获满票通过的当选人。

　　在2003年之前，祁建新一直在江阴南菁中学执教。 2003年，他来到苏州中学，一年后，出任苏州市教育科学研究院院长。从一流的学科老师转为幕后英雄，祁建新的角色转换可谓完美。他说，他以前思考的是如何把学生教好，而现在更多的是考虑如何让老师把学生教好，从目标来看，这两者其实是一致的。他要求教研员要引领教师、把握教材、把握教法。祁建新说，在他还是年轻教师的时候，有一位老教研员来听他的课，一堂课下来，这位教研员说，“小祁带的这个班，三年后高考数学平均分能超过130分”，当时，谁都不信，因为他带的是一个普通班。三年后，这个班的平均成绩是133.3分。从此以后，他对这位教研员佩服不已，他说，这就是教研员应该达到的水平。

　　离开了心爱的讲台，会不会觉得不舍?祁建新笑了，他说，“我把肩膀给他们，他们不是会比我看得更远吗? ”

　　汪慧琴特级教师

　　在与高手碰撞中提升

　　汪慧琴老师说，像她这样的人，如果不是想再做出点成绩来，是绝对不会从九江跑到苏州来的。三年过去了，在市一中执教的她说，“苏州给予的职业舞台，比我当初想象中的还要宽广，重要的是这里聚集着众多的高手，在与高手的碰撞中，我们共同提高”。

　　从九江名师到江苏省特级教师，汪老师说，苏州对于教师培养这一块的重视程度，真的是逼着她非前进不可。要说在以前，拿到个荣誉就停滞不前了。可现在不行，无论是主管部门，还是学校，都会努力把老师推出去，定期的名师培训班、校际间的学术交流，还有面向同行、家长的公开展示课等等，都使得你要不断提高自己的教学水平和学术水平。

　　汪老师说，就拿教师出书这一项，苏州做的特别好，就算是周边的一些地区，也没有像苏州这样的力度。学校不仅鼓励，而且是出资为中学老师出版自己的著作，可以是教学心德，可以是一些随笔、小品。放在以前，她真是不太敢想。

　　目前苏州在职在岗特级教师共142位，有不少都是像汪慧琴老师这样从各地汇聚到苏州来的教坛精英，而苏州也没有让他们失望，他们在这里找到了更宽广的舞台，他们在更高的起点上，为苏州的教育锦上添花。

　　1994年夏炎

　　特级教师绝不能落后于时代

　　90年代评特级教师，那还是要“按资排辈”的，但1994年，不过36岁的夏炎却成为一个特例，以至于他当选特级的消息甫一传出，就在全国引起了轰动。有很多地方甚至专门派人到苏州中学，取经、学习。

　　同样是教书，有些人，教了10年书，一年比一年教的好，有的人却完全没有进步。这是为什么?因为有些老师研究学生，有些老师却只顾着教死书。他不知道，80年代和90年代的学生是不同的，他们所处的时代、性格特点以及接触的事物都是不一样的，老师不去研究这些，不去适应学生的变化，自然就会落伍，而夏老师恰恰是一个愿意去研究学生的人，在90年代，计算机与网络刚刚兴起，夏炎老师就主动学习新技术，还通过计算机与学生进行互动，并把计算机运用于到自己的教学中，在学生中大受欢迎。

　　在被评上特级后，夏炎并没有停下追赶朝代的脚步，如今仍在教学一线的他拥有有一份几乎完美的简历：分别获得全国“孺子牛金球奖”、江苏省优秀知识分子、苏州市优秀教育工作者和“教坛十佳”等荣誉称号，并在2001年获得全国 “苏步青数学教育奖”一等奖，同年被评为“全国模范教师”，系江苏省“三三三工程”培养对象，2002年享受国务院特殊津贴。

　　2008年蒋玉红

　　特级老师也能在小学科做出大文章

　　30年前，十中校园，一位名叫童英可的女体育老师，成为江苏省第一批特级教师。30年后的今天，在振华执教体育的蒋玉红跟随着前辈的足迹，也成为一名特级教师。蒋玉红说，她就是想证明，就算是体育这样的小学科，只要“钻”进去，也能有一番大作为。

　　蒋老师把自己比作手艺人，她说，做体育老师的，就是要有看家本事，就好像是以前的匠人师傅，只要有绝活在手，心里就有底气。别人可能都觉得体育老师上课是只动手脚，不用动脑筋，蒋玉红却不这么认为，她平时上课的时候，就特别喜欢思考一些问题，想到什么，就会立即在纸上记录下来，等到有空的时候就写一些在教育教学实践中的心得。最近，她正带着学科组的年青教师在做一件事，就是为刚进学校的体育老师编写一本教参。蒋老师说，体育实行了新课程后，找不到一些更为权威的参考书用来指导青年教师，而目前用的教材上的一些教法是十分笼统的。她因为常年在一线，就发现，很多新来的体育老师没有办法把握教材，她就想根据自己实践的经验，编写校本教参给大家一个参考。怪不得她的同事说，蒋老师的“钻”成就了她的“专”，让同行不服都不行。

米粒 (228700760) 于 2008-11-27 09:22:43 对此贴进行了编辑