山西大同大学 (34/4048)

      学校坐落于历史文化名城、煤海之乡山西大同。校园占地面积2500亩，建筑面积56万平方米，中外文藏书130万余册，中外文学术期刊3756种，开通5个数据库，有电子图书5万余册，电子期刊1.2万多种，教学科研仪器设备总值已达1亿元。基本办学条件均达到或超过教育部本科教学水平评估规定的合格标准，在校生2万余人。多年来，学校立足雁同，服务山西，幅射全国各地，培养了一批又一批善于和精于素质教育的应用型师资，赢得省内外用人单位的好评。进入新世纪，学校与时俱进，又站在了一个新起点，紧紧抓住中国高等教育大发展的历史机遇，积极开拓，自主发展，在坚持师范教育为主、保持师范教育优势和特色的同时，积极发展当地经济建设和社会发展需要的非师范教育，在坚持本科教育为主、确保本科教育质量的基础上，努力发展研究生教育。2002年7月，按照国家：“调整、共建、合并”的精神，根据山西省高等教育结构布局调整以及为区域经济服务的需要，经教育部批准，以雁北师院为主，合并大同医学专科学校、大同高等职业技术学院、山西工业职业技术学院，筹建山西大同大学。现正在进行教育教学资源整合和校园扩建，努力向学科门类比较齐全、办学层次多样化、规模质量效益协调发展的地方性综合大学跨越迈进。
       学科专业建设 学校把学科专业建设当作学校生存和可持续发展的头等大事来抓，提出了优化结构、凝炼方向、巩固优势、突出重点、培植特色、加强应用的建设方针，成功实现了从师范性到综合性的跨越，学校的优势和特色更为突出。学校现有40个本科专业，其中一级学科25个，省级重点扶持学科3个，校级重点优势学科10个，覆盖理、工、文、史、农、医、经、管、法、教育等学科门类。
       师资队伍建设 建设一支高水平的教师队伍，是学校提高整体办学能力和实现新的发展的关键。学校坚持实施人才强校战略，引进和培养并举，制定了一系列措施，努力营造吸引人才、聚集人才和激励人才的环境氛围，不断提升师资队伍的整体水平。学校现有专任教师1297人，教授89人，副教授337人，具有博士、硕士学位者473人（含在读），国家中青年骨干教师1人，省级学科带头人6人，省级中青年骨干教师57人，省名师2人，2人获得全国百篇优秀博士论文，引进国外博士2人，38名教授分别被华东师大、同济大学、南昌大学、河北大学、太原理工大学、山西师大聘为硕士或博士研究生导师，并联合招收培养硕士研究生64名，6名两院院士和34名资深教授、学者担任兼职教授或名誉教授。
       科学研究水平 学校不断增强科研意识，加大科研力度，提高科研当次，坚持以科研带动和促进教学水平的提高。学校现有1个省级研究中心，18个校级研究所，3个校级重点实验室，1所附属医院，各类实验室95个，35个实习基地，20个实习医院，一所实习工厂，5000亩实验田基地。经过多年提炼和积淀，学校在理论物理、凝聚态物理、分析化学、基础数学、文艺学、教育技术学、辽金文学、专门史学、马克思主义理论与思想政治教育等研究领域形成了一定的优势与特色。近五年来，先后承担国家级科研项目14项，省部级科研项目265项，获省部级以上奖励55项，公开发表论文3980篇，被SCI、EI、ASTP收录130篇，出版学术专著、译著、教材375部。
       教育教学质量 学校始终坚持以学生为本和以育人为本的教育理念，牢牢掌握提高教育教学质量这一学校工作的主旋律，积极引导学生完善知识能力结构，培养良好的思想素质，促进健康人格的形成。五年来，学校积极组织实施教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，坚持“以评促改、以评促建、以评促管，评建结合、重在建设”的原则。先后进行6次自查自评，并邀请省内外高校和教育部评估专家来校咨询诊断。学校不断加大教学投入，加强教学基础性建设和科学管理，深化教学改革，全面提高教育教学质量和教学水平。近年来，学生考研录取率达到30%，英语四、六级全国通过率达到80%，毕业生一次性就业率达到89%。2003、2004年，学校毕业生就业率、考研录取率分别在全省16所本科院校中排名第四。毕业生跟踪调查情况表明，毕业生以基础知识宽厚、专业知识扎实、职业技能娴熟、工作作风朴实、吃苦耐劳和较强的创新能力深受用人单位和社会各界的欢迎。2000年以来，学校获省部级优秀教学成果奖10项，连续多年被评为全省高校先进教学单位。 
       管理水平 学校在学生、教师、教学、设备管理等方面已走上了制度化、规范化、科学化、信息化的轨道，管理水平稳步提高。同时，积极推进机构、人事与分配制度和后勤社会化等综合改革，促进了规模、结构、质量、效益的协调发展，各项工作都取得了较好的成绩，先后被授予山西省高校党建工作先进单位，山西省高校教学管理先进单位，山西省高校校园建设文明单位，大同市园林化单位，山西省高校综合治理先进单位等。学校大力推进现代高校管理模式的构建，在全校形成了“求实、严谨、进取”的教风，“自主、勤奋、活泼”的学风，营造起“爱教、勤学、求实、创新”的校风。



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