人民网广西视窗玉林3月4日电 “同学们，把头抬起来！人生好比一场马拉松，暂时的落后并不代表最后的失败。从今天开始，我和你们一起同跑……”这是卢家华面对一个全校最差的班级所说的一句话。教书育人近30载，卢家华心中一直坚守着这么一个理念：教书和育人是一个系统工程，作为一名教师，要正确领悟好教书与育人的辩证关系。在教书上，要具有过硬的师德修养、专业知识；在育人上，要拥有一套自己的独特方法。她说，一所学校就像一束美丽的光线，光线有长有短，又粗有细，而只有这些参差不齐的光线都照出来，才是一束美丽的光线。在这个理念的正确引领下，如今苗园中学已经成为农村中学的一面旗帜，打造出了一个城乡结合部农村中学教育的奇迹。
从外校转来不久的一位同学素来被师生认为是后进生，但是开学的第一天他走进校长办公室对卢家华说：“卢校长，当我看到父母亲因为我的事情头发都花白了以后，我决定再也不做违反学校纪律的事情了，要认真学习，争取考得好的成绩。”面对这个被认为是后进生的学生的真情流露，卢家华打心里高兴。她既为这个学生能够认识错误而高兴，更为自己这些年实施的情感教育所取得的成绩而高兴。卢家华一直坚信：在教师的心目中，没有一个坏学生，每个学生都是一块可塑的好料，只要在教育中把情感教育放在首要位置，再差的学生也会有进步。
苗园中学自1997年10月进行“微笑教学”实验研究以来，于2000年6月获广西教科所立项以后，该校在卢家华的带领下，全校教师以满腔热情，积极探索“微笑教学”的新模式。这种崭新的模式改变了在教育教学中长期存在学生怕老师的僵硬状况，建立了师生关系为朋友关系，使师生建立起一种民主平等、尊师爱生、协力合作、情深和谐的新型师生关系。在这种新型师生关系的促导下，苗园中学在教学育人方面取得了良好的成绩。卢家华谈及“微笑教学”时说：“在教育教学中使用‘微笑教学’，每一个学生都是闪亮的星星。”而读书十年总是被别人认为后进生的一位初一学生说：“读书十年了，我第一次得到表扬，而且是校长当着全校学生的面进行表扬，我真的很感动……”
这就是卢家华领导实施的微笑教育，它如同春风化雨般，用微笑去感化学生，换来了教书育人等诸多方面的巨大成绩。据悉，该校“微笑教学”理论与实践研究成果集收集了全校教师在国家级、省级等学术刊物发表的学术论文（教学心得）126篇，而且该集子还被列入自治区育人系列丛书之一。值得欣喜的还有，实施“微笑教学”几年来，该学校教育教学质量不断提升，2006年考上玉林高中17人，2007年考上玉林高中18人，2008年考上玉林高中19人，实现了连续几年考上重点中学翻几番的目的。
农村中学开展科研活动在很多人看来已经是有一定难度了，但是卢家华领导的苗园中学不但坚持长期开展科研，而且做到了教学与科研齐头并进。卢家华对笔者说：“原来我们开展科研只是缘于教师的兴趣和爱好，后来因为科研带来了巨大的成绩，使我们老师的教育教学水平大幅度提高了，所以现在科研与教学似乎分不开了，教师的课堂心得都是科研的源头。”
卢家华常说：“孩子们需要好的教育，好的教育则依赖好的教师。培养一个好的教师队伍，在一定程度上关系到教育的成败啊！”就因为有这种认识，自2004年她担任学校校长以来，非常重视教师队伍的建设。首先，在转变教师观念方面下苦工夫。她带领教师们学习课改理念，并把课改理念渗透到每个教师的脑海中。其次，在专业上培养转变他们的教学水平，以点带面，并鼓励教师们上网交流教学经验，向名家学习。再次，通过研究课、示范课、公开课以及教学竞赛等方式提升教师的教学水平。最后，通过科研提升教学。目前，苗园中学承担了国家级科研项目3项，自治区科研项目3项（自治区级课题“问题教学法”、“‘微笑教学’实验与研究”、“开发学生情感优势智能的探索”），此外还承担了市级科研课题82项。
非常的付出就会有非常的收获。苗园中学在这近几年的高级职称教师评定中更是许多学校所望尘莫及。该校2006年有11位教师被评为高级教师，2007年有13位教师被评为高级教师，2008年有15位教师被评为高级教师，目前该校拥有高级职称的教师人数超过了50人。
情境教育：用微笑去感化学生
从外校转来不久的一位同学素来被师生认为是后进生，但是开学的第一天他走进校长办公室对卢家华说：“卢校长，当我看到父母亲因为我的事情头发都花白了以后，我决定再也不做违反学校纪律的事情了，要认真学习，争取考得好的成绩。”面对这个被认为是后进生的学生的真情流露，卢家华打心里高兴。她既为这个学生能够认识错误而高兴，更为自己这些年实施的情感教育所取得的成绩而高兴。卢家华一直坚信：在教师的心目中，没有一个坏学生，每个学生都是一块可塑的好料，只要在教育中把情感教育放在首要位置，再差的学生也会有进步。
苗园中学自1997年10月进行“微笑教学”实验研究以来，于2000年6月获广西教科所立项以后，该校在卢家华的带领下，全校教师以满腔热情，积极探索“微笑教学”的新模式。这种崭新的模式改变了在教育教学中长期存在学生怕老师的僵硬状况，建立了师生关系为朋友关系，使师生建立起一种民主平等、尊师爱生、协力合作、情深和谐的新型师生关系。在这种新型师生关系的促导下，苗园中学在教学育人方面取得了良好的成绩。卢家华谈及“微笑教学”时说：“在教育教学中使用‘微笑教学’，每一个学生都是闪亮的星星。”而读书十年总是被别人认为后进生的一位初一学生说：“读书十年了，我第一次得到表扬，而且是校长当着全校学生的面进行表扬，我真的很感动……”
这就是卢家华领导实施的微笑教育，它如同春风化雨般，用微笑去感化学生，换来了教书育人等诸多方面的巨大成绩。据悉，该校“微笑教学”理论与实践研究成果集收集了全校教师在国家级、省级等学术刊物发表的学术论文（教学心得）126篇，而且该集子还被列入自治区育人系列丛书之一。值得欣喜的还有，实施“微笑教学”几年来，该学校教育教学质量不断提升，2006年考上玉林高中17人，2007年考上玉林高中18人，2008年考上玉林高中19人，实现了连续几年考上重点中学翻几番的目的。
师资培养：教学科研并驾齐驱
农村中学开展科研活动在很多人看来已经是有一定难度了，但是卢家华领导的苗园中学不但坚持长期开展科研，而且做到了教学与科研齐头并进。卢家华对笔者说：“原来我们开展科研只是缘于教师的兴趣和爱好，后来因为科研带来了巨大的成绩，使我们老师的教育教学水平大幅度提高了，所以现在科研与教学似乎分不开了，教师的课堂心得都是科研的源头。”
卢家华常说：“孩子们需要好的教育，好的教育则依赖好的教师。培养一个好的教师队伍，在一定程度上关系到教育的成败啊！”就因为有这种认识，自2004年她担任学校校长以来，非常重视教师队伍的建设。首先，在转变教师观念方面下苦工夫。她带领教师们学习课改理念，并把课改理念渗透到每个教师的脑海中。其次，在专业上培养转变他们的教学水平，以点带面，并鼓励教师们上网交流教学经验，向名家学习。再次，通过研究课、示范课、公开课以及教学竞赛等方式提升教师的教学水平。最后，通过科研提升教学。目前，苗园中学承担了国家级科研项目3项，自治区科研项目3项（自治区级课题“问题教学法”、“‘微笑教学’实验与研究”、“开发学生情感优势智能的探索”），此外还承担了市级科研课题82项。
非常的付出就会有非常的收获。苗园中学在这近几年的高级职称教师评定中更是许多学校所望尘莫及。该校2006年有11位教师被评为高级教师，2007年有13位教师被评为高级教师，2008年有15位教师被评为高级教师，目前该校拥有高级职称的教师人数超过了50人。
学校管理：营造学子成长摇篮
| 学校就是一个大家庭，只有家庭内部和谐与温馨，我们的各项工作才能更好地开展，才能实现学校、老师、学生“三体一位”的有效互动，才能营造出学子成长的摇篮，创造出优质的教育。为了达到这个目的，卢家华这个大家庭的家长，坚持实施“环境、情感、智慧”三方面的治校方略，创建环境一流、师资一流、管理一流、质量一流的四个“一流”，着力抓好“建设平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园”五大校园建设。 笔者在校园教学楼看到一条条醒目的横标“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进。”“教师之快乐，是培养出崇拜自己的人，先生之快乐，是培养出崇拜自己的学生。”据卢家华介绍，学校为了营造良好的育人环境，从名人文化、绿色文化、石头文化等方面入手，让学生一进校园就感受到浓浓的文化气息。不少来校参观的同行都有这样的同感：置身于苗园中学，就感受到一股浓浓的学习氛围。笔者走访了校园一圈以后，最大的感受就是学生很有礼貌，精神面貌非常好。这些都得到了上级有关部门的肯定，学校先后被评为全国德育科研先进单位、广西中小学校园文化系列建设先进单位等二十余项荣誉称号。 这就是卢家华，一个普通的教师，一所农村中学的校长。同事都这样评价她：具有较强的科学管理及组织能力，具有先进教育理念，课堂教学独具特色，注重教法和学术研究，善于思考工作，有较强的开拓创新精神。由于突出的成绩，她先后被评为全国德育科研先进工作者、广西基础教育科研工作先进个人，广西特级教师、微笑教学实验研究成果获广西科研成果二等奖、2008年11月推荐为玉林市第五批专业技术拔尖人才评选、玉州区“十佳校长”等国家级奖励12次，自治区级奖励21次，市（区）级奖励56次。面对成绩，她微笑着说：“我还是喜欢用乐观的笑容感染身边的每一个人，用不断学习进取的行动影响身边的每一个人，用无私奉献的爱心温暖身边每一个人，甘心做一块学生成长成才的奠基石。”
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