教育，能不能说点实在的？ (3/293)

教育，能不能说点实在的？

最近，《教育规划纲要》的讨论，也许题目太大，设计比较遥远，谈及许多问题似乎很渺茫，就拿文理分科来说也一时难有定论，除非行政命令。我看有几个实际问题是当务之急，眼下必须尽快解决，是否更实在一些，立即解决见实效，是否更求真务实一些：

首先，大学毕业生（包括研究生）就业难的问题，我们辛辛苦苦培养一个大学生，大学生本身也是十年寒窗苦，最后落得一个失业，叫人不好想，解决的办法似乎是申领“低保”、“救济”、“啃老”等等，叫人笑掉牙。宏伟的人才战略竟是如此落实的呀！

其次，初三高三课桌上的书籍资料小山能否铲除，这牵连着高考是否真是实现只是招生，而不是检验和评估学校及师生好坏的标准，真正减轻学生过重负担。即使毕业班能不能也不补课，不提前结束新课，不打乱正常教学秩序，真正做到不片面追求升学率，取消残酷升学竞争，行不行！

第三，大家对削弱英语在中小学的必修地位呼声很高，认为全民学英语是浪费时间、精力和人才，应该加强母语教学，小学应该停开英语，重视阅读和写字教学，中考和高考停止英语听力考试，笔试也要减少题量和减轻难度，报考英语专业的可以加试。英语考试太难对农村孩子或城市薄弱学校孩子是最大的不公平，不是这些学校的孩子脑子笨，而是他们的学习条件太差，不少学校连英语教师都没有。再说考取大学不见得留洋，考不取种田更不需要外语。

第四，重新审编中小学教材，凡是不需要教材的或者只要老师掌握教材的尽量不用教材，主要教材规定只准使用一本课本和一本练习册。教材尽量做到循序渐进，系统递进，简单扼要，生动活泼，强调普及性和基础性，一切从学生实际出发。将以知识为主的教学内容改变为“见识”、“能力”并重的教学内容体系。减少教材分量，减轻教材难度，重新修订教学计划和教学大纲，使之更切合实际。尽量减少学生够数量和经费。

第五，禁止粗制滥造的教辅资料进校园进课堂，禁止学校借发行教辅资料拿回扣，发现一起查处一起。联合国家出版署和市场管理部门，坚决把教辅资料市场的乱象治理好，打击非法出版物，净化学生书包，坚决把学生书包重量减下来！教师不得使用学校规定以外的书籍、试卷和资料。可以在学校校门口进行书包过秤，超重量的要找原因，发现问题及时处理。

第六，规范学校规模，班级人数，教师编制，遏制学校以敛财为目的的乱招生、乱办班，乱扩班，查处大班教学，严格查处乱收费，包括择校费、跨区费、借读费和赞助费等。一个班80多人严重危机学生安全和教学质量，也增加了教师负担。就像汽车超载一样，早晚会出事故。

第七，落实每天不少于1小时的文娱体育科技活动，以及社会实践活动，培养“会生活”“会生存”“会交往”，学会做人。让学生锻炼意志，锻炼毅力，锻炼身体。保证足够的睡眠时间，把近视高发病率降下来！建设和谐校园，形成生动活泼的教学局面。加强校歌、校训、校风、校纪建设。

第八，切实抓好职业教育，培养一技之长，使之“学会生存”，掌握一定的劳动知识、技能和进一步发展的素质。从而减轻高考压力和就业压力。同时号召企业、社会组织都来办职业教育，谁办学谁受益，学以致用，解决人才急需！比如煤矿企业就可以举办煤矿技校，提高职工素质，保证煤矿安全。搞好初中毕业即义务教育后的第一次分流，上普通高中和职业学校，即读大学或就业的分流。

第九．尽快落实教师加工资的承诺，不要只打雷不下雨，同时建立健全和规范完善中小学教师工资制度，奖励制度，逐年递增工资，同时奖励骨干和优秀教师，给教师一个安定的教学环境和条件。教师劳动分配要法治，不要人治。保持教师队伍的相对稳定，防止教师无序流动。十年树木，百年树人。过多过勤的更换教师，对学生的教育不利，对教学正常秩序不利。防止有的教师一评上骨干、高级、特级或明星教师就跳巢或往重点学校流动的现象，从提高教育质量出发，维护学校正常秩序。将5年以上的代课教师转正，可以实行新教师代课制，即准教师，一年后考核转正，逐步提高教师队伍的质量。

第十，在学生中实行弹性学制，征得家长同意并申请，允许学生跳级或留级，让班级流动起来，但不要强制。防止教育腐败，教育乱收费年年排位整治第一名的现象不能再继续去了，要切实执行责任追究制！教育行政部门要转变作风，深入学校一线，调查研究。比如有的地方教育局局长专门双休日办公，深入学校暗访，发现违规补课就及时处理；到学校检查学生书包，发现有违规书籍或超量作业就及时处理；到教师和学生家庭征求办学意见，问计于民，让群众满意。这样及时发现问题，分析问题，解决问题，教育才能越办越好！

如果眼下这些问题都不能解决，还有什么奢望，说了也白说啦！